Alina M. Lotti - Trabajadores.Cu.- Las experiencias más avanzadas de Cuba en materia de atención educativa a niños, jóvenes y adolescentes con necesidades educativas especiales (NEE) serán mostradas a partir del lunes venidero (del 9 al 13 de julio) en el Congreso Internacional de Educación y Pedagogía Especial, en su quinta edición.
El Doctor en Ciencias Pedagógicas Santiago A. Borges Rodríguez, director del Centro de Referencia Latinoamericano para la Educación Especial (CELAE) explicó a la prensa la necesidad de incluir en la agenda del evento el Segundo Simposio de Educación Primaria, donde se abordará el tema de la escuela primaria abierta a la diversidad.
Una tendencia que desde hace muchos años está invadiendo el campo de la pedagogía es lo relativo a la inclusión educativa —señaló — y Cuba rebasa este concepto de escuela.
“La inclusión la estamos viendo como una orientación a la pedagogía que garantice la calidad educativa no solo de las personas con necesidades educativas especiales (NEE) sino de todos los educandos”.
Borges comentó que no se trata de incorporar a ultranza a los niños, adolescentes y jóvenes con NEE, desestimando las posibilidades que ofrecen “nuestras” escuelas especiales, donde los escolares transitan después hacia los diversos centros de la enseñanza general.
La inclusión educativa en Cuba —afirmó— tiene una mirada hacia el fin de la educación, que es la incorporación de estas personas a la sociedad. Ella nos sitúa ante retos y desafíos; en tanto la calidad de la educación pasa, en primer orden, por la preparación del docente y la disposición para asumir las herramientas didácticas que le permitan incidir en el crecimiento y desarrollo de todos.
Otras temáticas estarán relacionadas con la Pedagogía y la Didáctica en la Educación Especial; La atención a los niños con problemas generalizados en el aprendizaje; La atención educativa a los niños, adolescentes y jóvenes con NEE asociadas al autismo, sordoceguera, retraso mental, deficiencias sensoriales, afectivas-conductuales, limitaciones físico-motoras, y al implante coclear; La preparación para la vida adulta independiente y la inserción social y laboral.
En el congreso participarán 50 delegados cubanos, 35 de ellos vinculados directamente a la docencia, y más de 150 extranjeros de una decena de países latinoamericanos, y otros de la región del Caribe y de África.
El director del CELAEE resaltó la labor abnegada y profesional de más de cinco mil profesores que laboran en Cuba en la enseñanza especial, en 375 escuelas, en las cuales se atienden más de 40 mil educandos.
El lunes 9 de julio se efectuarán los cursos pre congresos, que impartirán destacados especialistas; mientras la sesión inaugural está prevista para el martes.
El evento está auspiciado por las oficinas regionales de la UNESCO y la UNICEF, la organización Save The Children, el Consejo Mundial de Académicos Latinoamericanos, la Asociación de Pedagogos de Cuba y el Instituto Central de Ciencias Pedagógicas, entre otros.
Durante la cita los participantes extranjeros tendrán la posibilidad de visitar ocho centros de la educación especial y seis de la enseñanza primaria, donde se han integrado educandos con NEE.
Este congreso sesionaría de manera simultánea al X Encuentro Internacional de Educación Inicial y Preescolar.
