Prensa Latina.- La ministra cubana de Educación, Ena Elsa Velázquez, exhortó hoy a los participantes en dos congresos sobre la materia aprovechar los consensos conseguidos como referentes para el perfeccionamiento de los sistemas de enseñanza.
En particular defendió la inclusión social de los niños y adolescentes con necesidades educativas especiales para recibir una preparación de calidad sin que sean discriminados ni en el aula ni en las comunidades.
Al intervenir en la clausura del Congreso Internacional de Educación y Pedagogía Especial y el X Encuentro Internacional de Educación Inicial y Preescolar, Velázquez destacó los debates de los participantes sobre políticas para el beneficio de la niñez y la inserción en ellas de las familias y comunidades.
Lo más factible, significó, es situar a la infancia en el centro del proceso formativo que posibilite el desarrollo de sus potencialidades sobre la base del respeto a la diversidad, el empleo de la ciencia, la tecnología y la cultura.
La educación y la sociedad están cada vez más interrelacionadas con los procesos políticos y sociales, lo que obliga a pensar sobre qué bases diseñar la formación de las nuevas generaciones, explicó la titular cubana ante unos 300 delegados de 23 países.
Durante el cierre de las cuatro jornadas se convocó para 2014 al XI Encuentro Internacional de Educación Inicial y Preescolar con el tema De la gestación al futuro: ¿Tránsito, articulación y continuidad?".
Previamente los organizadores citaron al XII Encuentro Mundial de Educación Especial y Atención a la Diversidad, que se realizará aquí del 1 al 5 de julio del próximo año, que coincidirá con el Congreso de Educación Especial.
Cerrará el tridente de foros educacionales para el verano próximo en el habanero Palacio de Convenciones el III Encuentro Internacional Madres y Padres Responsables.
En esta ocasión asistieron delegados de Angola, Argentina, México, Costa Rica, Colombia y Brasil, además de Colombia, Puerto Rico, Rusia, Paraguay, Nicaragua, Perú y Venezuela, la más numerosa.
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