Pablo Soroa Fernández - AIN.-ducadores Populares de las provincias de La Habana, Guantánamo, Holguín y Camagüey, iniciaron hoy en esta ciudad el debate en torno a una teoría del destacado intelectual brasileño Paulo Freire (1921-1977). Un taller básico sobre Educación Popular (EP), que sesionará hasta el jueves, aspira a divulgar en el territorio el conocimiento sobre quien fue el principal exponente de esa modalidad, según la cual tanto el educando como el educador tienen un papel protagónico e inmediato en el proceso de la enseñanza.
Freire preconizó el derecho de todas las clases sociales a la enseñanza, lo cual le valió la persecución de los regímenes militares y reaccionarios que prevalecieron en la segunda mitad de la anterior centuria en varios países latinoamericanos.
Sobre la validez de la tesis del brasileño, autor del paradigmático texto La educación como práctica de libertad, publicado (1965) discurren en la Universidad de Ciencias Médicas de Guantánamo, comunicadores, promotores culturales, periodistas, profesores de la educación superior, ambientalistas y personal de la salud.
Auspician el foro el Centro Memorial Doctor Martín Luther King, máximo impulsor de la EP en el país caribeño y el Grupo de Desarrollo Integral de la Ciudad adscrito a la Asamblea Municipal del Poder Popular, quien la ha promovido en Guantánamo.
Expertos del “Martín Luther King” conducen los análisis, en que se abordan conceptos vinculados a la Educación Popular, entre ellos la territorialidad, poderes que generan desigualdades, el desconocimiento del derecho y de documentos programáticos, y la institucionalidad, entre otros temas.
Cuba, donde la labor educativa es prioridad del Estado, también promueve la doctrina de Freire, concebida como alternativa para los millones de personas que en el mundo carecen de ese derecho, que según José Martí “ es como un árbol: se siembra una semilla y se abre en muchas ramas”.
