Las estrategias fundamentales de la educación superior cubana, su vínculo con la sociedad y las vías de ingreso a esta enseñanza serán expuestos hoy en la Mesa Redonda por el Ministro de Educación Superior y otras autoridades universitarias.
Transformaciones en la Educación Superior: lectores al habla
Granma refleja alguna de las inquietudes de los lectores surgidos del intercambio con directivos y especialistas del Ministerio de Educación
Lissy Rodríguez - Diario Granma.- En la tarde de ayer, directivos y especialistas del Ministerio de Educación Superior (MES) respondieron a las inquietudes de los usuarios de la página web de nuestro diario, relacionadas con los cambios que se avecinan en la enseñanza, anunciados en conferencia de prensa el pasado lunes.
Las principales transformaciones están enfocadas en el establecimiento del respaldo jurídico para la formación continua de los profesionales, la creación de un nuevo nivel educacional denominado Educación Superior no Universitaria —que deberá ser aprobado por el Gobierno—, la reducción a cuatro años de estudio de las carreras universitarias, la modificación del procedimiento para el ingreso a los Cursos por Encuentro y la Educación a
Distancia, el requisito de dominar el idioma Inglés para graduarse de una carrera univesitaria, y otro grupo de medidas encaminadas a favorecer la cobertura del plan de plazas para estudiar carreras pedagógicas.
Granma les ofrece hoy un resumen de las principales inquietudes de los lectores, y de las respuestas ofrecidas por los especialistas. Además, hoy en la Mesa Redonda serán respondidas otras dudas de la población.
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Wilson: Es importante que la educación cubana se eleve a otros niveles de exigencia en comparación con otros países, motivar a los estudiantes a estudiar, pues muchas materias les parecen aburridas. Hay momentos en que se ven limitados por no tener acceso a las tecnologías. Sabemos que nuestro país no tiene condiciones económicas para actualizar todo el material físico, los libros, etc. Una buena solución sería garantizar el acceso a Internet de los estudiantes, sobre todo en el Curso por Encuentro.
María Irene Balbín, dirección de comunicaciones del MES: El hecho de perfeccionar la formación de pre-grado reenfocando las carreras hacia la solución de problemas generales y frecuentes de la profesión en el eslabón de base, debe garantizar que el plan de estudio contemple aquellas disciplinas imprescindibles para esa profesión o para cada profesión. Se trabaja en la Educación Superior en la informatización de las carreras para ofrecer Educación a Distancia y en los Cursos por Encuentros, lo que necesariamente tendrá aparejado una infraestructura tecnológica imprescindible para ello.
Yaide: Hola, actualmente curso el 4to. año en Economía por el Curso por Encuentro, mi preocupación es la siguiente: ¿en qué magnitud afectarán los cambios que se avecinan al plan de estudio vigente?
María Irene Balbín, dirección de comunicaciones del MES: No existe ninguna afectación en el plan de estudio vigente en el que te encuentras, porque los cambios empezarán a partir del próximo curso.
Ahidalgo: Los alumnos que matricularon este año en el curso de preparación para exámenes de ingreso convocado por la Cujae para en el curso 2016-2017 iniciar estudios de Ingeniería Hidráulica en el Curso por Encuentro. ¿Qué opciones tendrían con estos cambios?
René Sánchez, director de Ingreso y Ubicación Laboral del MES: Aún no hemos decidido cómo organizaremos el acceso al Curso por Encuentro. Solo anunciamos los preceptos. Como entre una provincia y otra podrá variar la organización del ingreso (de acuerdo con las capacidades universitarias y el número de aspirantes), no podemos anticiparte ahora qué pasará de forma particular con estudiantes de la preparatoria como tú. No obstante, estamos seguros que ustedes serán prioridad para los beneficios que se brinden. Te sugerimos mantenerte atento a las informaciones que sobre este tema se publicarán a partir del mes de noviembre y seguro incluirán la respuesta a interrogantes como la tuya.
Niurka Remedios: Muy buena la exigencia del idioma, pero ¿por qué exigen lo que no se ha enseñado durante todos estos años, con la falta de maestros que han tenido los estudiantes?
María Irene Balbín, dirección de comunicaciones del MES: En nuestro Ministerio tratamos de escuchar todos los criterios y comentarios para tomarlos en consideración, es por ello que la exigencia de demostrar habilidades en el idioma Inglés para poder graduarse en una carrera universitaria se aplicará de forma gradual y en la medida en que cada Universidad pueda garantizar las condiciones para que los estudiantes se preparen y puedan vencer este requisito. Ello implicará cursos y/o materiales educativos que estarán a disposición de los estudiantes desde que inicien sus estudios universitarios.
María Rosa Milán, funcionaria del MES: Será tenida en cuenta la preparación diferenciada con la cual ingrese el estudiante a la Universidad y se ofrecerán, en las casas de altos estudios, niveles de ayuda en dependencia de las necesidades de cada cual. Está concebida también la preparación de los profesores para llevar a cabo esta estrategia.
Iliana: No entiendo por qué tiene que exigirse el aprendizaje del idioma Inglés para entregar un título, aunque entiendo muy bien que el idioma es algo importante en el desarrollo de cualquier profesional, pero debe ser una opción que debe decidir cada cual y no una obligación. Hay personas que son muy inteligentes y dedicados en su especialidad y no tienen facilidades con los idiomas y esto les provocaría una frustración.
María Rosa Milán, funcionaria del MES: Teniendo en cuenta las condiciones actuales de la sociedad, es indispensable para todo profesional el conocimiento de la lengua inglesa, entre otras cosas por la abundante bibliografía en este idioma y la necesidad de su consulta para cualquier rama de la ciencia, la exigencia del Inglés para ponencias científicas, además de la ya casi inmediata informatización de la sociedad cubana que requiere, de igual manera, de esta lengua.
Aleida Rodríguez: Aún debemos pensar en estimular más a ese educando que durante su trayectoria estudiantil alcanzó altos índices de aprovechamiento (superiores a los 98 puntos promedio) y se le otorgue la posibilidad de acceso a una carrera universitaria sin prueba de ingreso.
René Sánchez, director de Ingreso y Ubicación Laboral del MES: Apreciamos que su referencia es sobre los aspirantes al Curso Diurno. Hoy existe estímulo para los talentos. Los estudiantes que forman parte de la preselección nacional para participar en los concursos internacionales de ciencias básicas, son estimulados con el ingreso directo en la carrera y universidad que deseen sin hacer exámenes de ingreso. Es difícil extenderlo más, porque sería imposible ordenar el otorgamiento de las carreras, particularmente las más atractivas, por las capacidades existentes. Por otra parte, los resultados en los exámenes demuestran cada vez más la capacidad que tienen los aspirantes para aprobarlos. Además, la preparación para los exámenes de ingreso constituye un precedente importante para el éxito en los estudios universitarios. Los instrumentos aplicados por el MES han permitido evaluar positivamente el aumento de la calidad de la Educación Superior desde que se aplican los exámenes de ingreso.
Marlene: Yo estoy graduada desde el 2007 y ahora quiero acceder a la Universidad para estudiar la Licenciatura en Derecho, ya sea por Curso de Trabajadores o de forma Dirigida, pero ya para el curso 2016-2017. ¿Tengo o no que hacer las pruebas de ingreso, y qué tengo que hacer?
René Sánchez, director de Ingreso y Ubicación Laboral del MES: Ya está aprobado que los egresados universitarios pueden acceder a una segunda carrera sin hacer exámenes de ingreso, siempre que no desplacen a los no graduados, quienes tienen prioridad en las plazas que se ofertan cada año. Le sugerimos acercarse a la Comisión de Ingreso de la provincia donde resida a partir del mes de enero, para que le registren su intención y le amplíen esta información.
Arianna: Actualmente curso el 2do. año de Ingeniería Informática por Curso por Encuentro, quiero saber si de alguna manera estos cambios (reducción de tiempo de la carrera, idioma Inglés) entre otras cosas, llegaría a tocarnos a los ya ingresados en la Universidad, o qué nos tocaría y qué no. Además me parece excelente la idea que se quiere llevar a cabo.
María Irene Balbín, dirección de comunicaciones del MES: Estas medidas son muy novedosas y en estos momentos no podemos saber con exactitud todos los cambios que impliquen. En los próximos meses se seguirá dando información de la implementación de los mismos, no obstante, como las modificaciones serán aplicadas de forma paulatina, debes confiar en que estos cambios siempre serán informados y se tendrá en consideración las posibilidades reales para su aplicación.
M. Roque: ¿Cómo se garantizará la transparencia del otorgamiento de las plazas en el caso de que existan más aspirantes que plazas, teniendo en cuenta que no deben florecer en este proceso el amiguismo o la corrupción? Si una persona está interesada en una carrera que no se oferta en la Sede de su municipio de residencia podría optar por ella en otro municipio. Podrá un estudiante “talento” cursar su carrera en menos de cuatro años teniendo en cuenta que ya existía esta modalidad en las carreras que se cursan en cinco años actualmente. Se mantendrán los requisitos actuales en el caso de que un estudiante esté interesado en cambiar la carrera que cursa.
René Sánchez, director de Ingreso y Ubicación Laboral: El sistema de ingreso a la Educación Superior cubana ha mantenido siempre la transparencia y el rigor, y esa es la premisa para los nuevos cambios que se avecinan. Como hemos planteado, las provincias desarrollarán estos procesos y en las mismas existen cuadros de experiencia y honestos para crear instrumentos que faciliten la organización del acceso. Por supuesto, el MES se mantendrá fiscalizando e inspeccionando los procesos de ingreso que se ejecutan en todos los territorios. El protagonismo de las provincias facilitará parecerse más a las particularidades de sus aspirantes. Regularmente, la organización del proceso es provincial, no municipal, y como hasta ahora, será posible vivir en un municipio y estudiar en otro. Hoy es posible estudiar una carrera en menos de cinco años realizando ajustes en planes de estudio para los talentos —aunque no es común en las universidades— o por exámenes de suficiencia. Consideramos que será también así cuando existan carreras de cuatro años.
También puede ser que en un futuro se apliquen otros mecanismos en ese sentido. Como tendencia se mantendrán los requisitos actuales para cambiar de carrera.
Cambios en la Educación Superior en Cuba: dominio del Inglés será obligatorio
Wendy Zuferri - La Habana, 7 sep (AIN) Dominar el idioma Inglés será en un futuro próximo un requisito indispensable para graduarse de las universidades cubanas, anunció hoy Rodolfo Alarcón, titular del Ministerio de Educación Superior (MES).
Este no es un propósito para este curso, ni siquiera tiene que estar generalizado para el que viene, pero se implementará a medida que se creen las condiciones en cada provincia, precisó.
Con esta medida, manejar esa lengua extranjera pasa a ser un requisito de imprescindible cumplimiento para el estudiante, quien -aunque haya cumplido con todas las materias de su especialidad- no recibiría el diploma de egresado si no ha rendido los exámenes que lo avalen como un interlocutor independiente de ese idioma.
En conferencia de prensa, el ministro aclaró que de ahora en adelante el Inglés desaparecerá como asignatura obligatoria de la malla curricular y del horario de las universidades.
Esa materia se seguirá impartiendo a manera de cursos y se facilitarán una serie de recursos informáticos que facilitan la formación autodidacta, de modo que los estudiantes tomen las clases con la frecuencia que ellos deseen y se matriculen en el nivel que estimen, o incluso pasen la prueba de suficiencia en el caso de que se sientan preparados para hacerlo, abundó.
Alarcón subrayó que los problemas en el aprendizaje del Inglés el educando no los desarrolla cuando está cursando la carrera, sino que viene ya con ellos de la etapa de la enseñanza primaria y media.
Solucionar la falta de maestros de esa asignatura en la educación general es algo que no está en manos del MES –recordó-, sin embargo, esa deficiencia no puede seguir repercutiendo en que nuestros graduados entren a la vida profesional a veces sin poder sostener el diálogo más simple en un idioma que se ha vuelto universal en el ámbito académico.
El directivo acotó que los niveles en los que se subdividirá la materia tendrán la misma estructuración de los diplomas del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas, por tanto se trabajará por lograr una equiparación internacional de la titulación de Inglés que ofrezcan las universidades cubanas.
La Educación Superior en Cuba se transforma
La creación de un nuevo nivel de enseñanza, la disminución del tiempo de duración de las carreras universitarias, y el establecimiento del dominio del idioma Inglés para obtener un título universitario, son algunos de los cambios que enfrentará la Educación Superior cubana
Lissy Rodríguez - Diario Granma.- Un conjunto de medidas que pretenden contribuir “al mejoramiento de la calidad, la equidad y pertinencia de la Educación Superior”, fueron anunciadas este lunes en rueda de prensa por el ministro Rodolfo Alarcón Ortiz, algunas de las cuales comenzarán a aplicarse a partir del próximo curso escolar 2016-2017.
El respaldo jurídico al sistema vigente de formación continua de profesionales cubanos constituye uno de los tópicos pendientes por la enseñanza superior. Según informó el titular del sector, se ha decidido someter a la aprobación del Gobierno oficializar dicho sistema, para hacer cumplir la formación del perfil amplio y la especialización posterior de los profesionales, con el objetivo de garantizar su superación de acuerdo con la plaza que les corresponde ocupar.
Eso solo se cumple con éxito en el campo de las Ciencias Médicas, apuntó Alarcón Ortiz. Con la implementación de esta medida se prepara a la fuerza de trabajo calificada para resolver los problemas de su puesto de trabajo, y además no perdemos oportunidad de que pueda desarrollarse individualmente, explicó.
Además, será sometida a aprobación la creación de un nuevo nivel educacional denominado Educación Superior no Universitaria, al cual se accede con el nivel medio superior vencido, y que permite enfrentar el fenómeno de la subutilización de la fuerza de trabajo calificada. “Los programas tendrán una duración de dos años, dos y medio, o tres según el caso, y estarán destinados a preparar a las personas para ocupaciones específicas en el mundo laboral”.
En la década del 60 del pasado siglo se encuentran los antecedentes inmediatos de programas de este tipo —argumentó Alarcón—, con la existencia de especialidades como Perito químico, Contabilidad, Hidrotecnia, Maquinaria azucarera, Agrimensura, y Profesor de nivel medio básico.
Con la medida podrán aumentar su nivel educacional quienes no deseen continuar estudios universitarios o no aprueben los exámenes de ingreso a la Educación Superior. Además, incrementará las oportunidades de superación para los graduados del nivel medio superior, quienes hoy solo cuentan con ofertas que están a ese mismo nivel educacional.
Los programas serán abiertos de forma gradual en dependencia de los puestos que más se necesiten y en correspondencia con las demandas de los organismos, y los alumnos graduados tendrán la posibilidad de continuar estudios para obtener un título universitario, comentó el Ministro.
Por otro lado, será un hecho para el próximo curso escolar el perfeccionamiento de la formación de pre-grado (estudios universitarios) en carreras de perfil amplio, es decir, enfocándolas a la solución de problemas generales y básicos de la profesión; lo cual se complementa con la especialización en el postgrado. “Eso nos va a permitir reducir el tiempo de duración de las carreras, y aspiramos a que la inmensa mayoría pueda impartirse en cuatro años.
“Las carreras del Curso por Encuentro (CE) se desarrollarían en cinco años, lo cual también es una ventaja para el país, que demora menos en formar a los profesionales que necesita, y para las personas que logran un nivel universitario en menos tiempo”.
La experiencia —contenida en el reglamento docente metodológico como una posibilidad desde hace una década, y que se aplica con éxito en la carrera Licenciatura en Matemática desde hace algunos años— puede concretarse con el desplazamiento de los contenidos de los planes de estudio y otras medidas en el orden curricular; pero de cualquier manera, será un proceso paulatino, de elaboración de nuevos programas, estudio y rigor.
Alarcón Ortiz indicó además que se crearán las condiciones para “incorporar gradualmente a los planes de estudio el requisito de demostrar el dominio del idioma Inglés como usuario independiente antes de graduarse de la universidad”.
“Tenemos que resolver el problema de que el profesional cubano no es capaz de expresarse en el idioma universal de nuestros tiempos. Las universidades les brindarán a los estudiantes cursos y el acceso a plataformas informáticas que les permitan aprender de forma autónoma. Algunos estudiantes preferirán hacerlo por su cuenta, otros quizá realicen examen de suficiencia, pero habrá que demostrar el dominio del idioma. Esta medida se aplicará paulatinamente porque habrá que crear condiciones para aplicarla”, dijo.
Además, llamó la atención sobre la necesidad de convalidar los conocimientos adquiridos fuera de la institución universitaria con exámenes de suficiencia. “De tal modo que se pueda convalidar lo que aprenden las personas fuera de la universidad siempre que venzan las asignaturas del plan de estudio”.
CURSOS POR ENCUENTRO Y EDUCACIÓN A DISTANCIA
Otra de las medidas que comenzarán a aplicarse en el próximo periodo lectivo tiene relación con la necesidad de modificar el procedimiento vigente de ingreso a la universidad en los CE y la Educación a Distancia (ED).
“En la actualidad, la aplicación al CE y ED de los mismos requisitos que se aplican para el Curso Diurno (CD) se ha convertido en una barrera no solo cognitiva, sino también psicológica, para esas personas que son trabajadores y llevan años sin estudiar. Incluso, los jóvenes no están ingresando a la universidad y la infraestructura y los recursos humanos no se explotan adecuadamente, sin embrago existe la demanda de profesionales en los municipios y cabeceras provinciales.
“Por eso vamos a adaptar y a incluir los requisitos de ingreso a la Educación Superior en un periodo del estudio dentro de la carrera universitaria, de manera que el estudiante pueda acceder con el nivel medio superior vencido directamente a la enseñanza (sin examen de ingreso)”.
Alarcón Ortiz explicó que hoy casi la mitad de los profesionales que se han formado en Cuba lo han hecho en este tipo de cursos, y enfatizó en que no se trata de incumplir las exigencias establecidas, sino desplazar al periodo de estudiante universitario la demostración de esas competencias, mientras que el CD se mantiene sin ninguna modificación en ese sentido.
En el caso de que existieran más aspirantes que plazas, será responsabilidad de la misma universidad decidir cómo seleccionará a los estudiantes de acuerdo con un marco general que existirá dentro de la Educación Superior, informó el Ministro.
Al ser interpelado sobre la posibilidad de optar por esa modalidad a los estudiantes de preuniversitario, René Sánchez, director de Empleo y Ubicación Laboral del MES, subrayó que en la actualidad “hay provincias que le otorgan plazas al preuniversitario para el CE. Está en nosotros velar porque no se pierda el rigor y la transparencia en el acceso. Estamos trabajando en cómo se realizaría esa selección”.
Como novedad dentro de la modalidad de estudio CE, se permitirá al centro universitario ubicar sus sesiones de clases en los horarios que estime pertinente. “Hasta ahora ha sido uniforme (los sábados), pero si el estudiante tiene posibilidad y la universidad tiene capacidades podrá hacerlo en horario vespertino, noctuno, los fines de semana, cuando sea apropiado”.
Otro de los desafíos a enfrentar por la enseñanza es el atraso tecnológico y pedagógico de la ED, por lo que se pretende concebir y aplicar gradualmente un nuevo modelo, basado en una pedagogía moderna y en el uso de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TICs). Además, se ampliará el número de carreras que se estudian en esa modalidad —limitadas hoy a Derecho, Socio Culturales y Contabilidad— “con lo cual daremos un paso más de equidad en el acceso a los estudios de Educación Superior en nuestro país”.
UNA DEMANDA CRECIENTE
El Ministro de Educación Superior explicó algunas medidas que podrán adoptarse en los territorios de acuerdo con las posibilidades y situación de cada uno, y que coadyuvarán al cumplimiento del plan de plazas para estudiar carreras pedagógicas.
Por ejemplo, se ofrecerá la posibilidad a los graduados de secundaria básica de estudiar una parte o todo el preuniversitario en las universidades, de manera que accedan de forma directa a las carreras pedagógicas, pues se incorporarán los requisitos de ingreso a la Educación Superior en los exámenes finales del duodécimo grado.
Además, se otorgarán directamente las carreras pedagógicas a los estudiantes que lo deseen y hayan sido ganadores de medallas de oro, plata o bronce en eventos nacionales y provinciales; y se ampliará la matrícula de estas, para ofrecer como estímulo a los egresados de alto aprovechamiento de las escuelas pedagógicas el acceso directo a carreras de ese corte del Curso Diurno.
“Para la fuente de preuniversitario estos estudios superiores se van a reducir a cuatro años. Mientras, la duración para los graduados de la escuelas pedagógicas dependerá de las habilidades que hayan adquirido, de modo que no necesariamente tengan que cursar los cuatro años en la universidad, sino que podrán convalidar conocimientos y experiencias”, comentó Alarcón Ortiz.
Señaló además que el actual curso de formación pedagógica de nivel medio de dos años de duración se transformará en un programa de Educación Superior no Universitaria, y se ofrecerá otro programa de ese mismo nivel para formar profesores de la Enseñanza Técnica Profesional (ETP), a partir de graduados de la ETP seleccionados.
Por último, “serán modificados los planes de estudio de los binomios Matemática-Física, Biología-Química, Biología-Geografía, Educación Laboral-Informática, para que los estudiantes se gradúen con un solo perfil en una disciplina”, puntualizó.
Directivos y especialistas del Ministerio de Educación Superior responderán a las inquietudes de los usuarios de nuestro sitio digital www.granma.cu sobre estos temas, en un foro online a partir de las 3 de la tarde de este martes.
De lunes a miércoles en la Mesa Redonda: La Educación Superior y el nuevo curso escolar
Cubadebate.- Las estrategias fundamentales de la educación superior cubana, su vínculo con la sociedad y las vías de ingreso a esta enseñanza serán expuestos de lunes a miércoles en la Mesa Redonda por el Ministro de Educación Superior y otras autoridades universitarias.
Si usted desea participar con su opinión puede llamar el lunes y el martes al 78312484 durante la emisión del programa o al 76465900 de lunes a miércoles de 9:00 am a 5:00pm.
Igualmente puede escribirnos al correo mesaredonda@enet.cu o dejarnos su opinión en los sitios web de Cubadebate y la Mesa Redonda.
Cubavisión, Cubavisión Internacional y Radio Habana Cuba transmitirán este programa desde las 7 de la noche y el Canal Educativo lo retransmitirá al final de su emisión del día.
