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La cooperación de estados ricos de Europa, principalmente Suecia, España, Holanda, Finlandia y Bélgica, entre 2002 y 2009 (en 8 años), con una inversión de 11 millones de dólares en diferentes proyectos, apenas consiguió alfabetizar a 120 mil personas. Por el contrario, el Plan Nacional de Alfabetización llevado a cabo en 30 meses (entre 2006 y 2009), con una inversión de 20 millones de dólares, fruto de un acuerdo entre Bolivia, Cuba y Venezuela, logró alfabetizar a 824.000 personas. La tasa de analfabetismo bajó del 13,28 al 3,75 %, por lo que, al ser inferior al 4 %, la UNESCO declaró al país territorio libre de analfabetismo. Edición de video: Esther Jávega.
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Censuran investigación sobre Bolivia que demuestra superioridad de la cooperación con Cuba y Venezuela sobre la de Europa
José Manzaneda, coordinador de Cubainformación.- Proyectos de cooperación en países del Sur financiados por gobiernos, empresas y particulares de países del Norte ocupan no pocos espacios en los grandes medios (1). El impacto de todos ellos frente a la pobreza y la desigualdad, sin embargo, sigue siendo mínimo (2). Y la suma de todas las cantidades donadas continúa bien lejos del compromiso de los países ricos –refrendado en 1970 en Naciones Unidas- de aportar el 0,7 % de su Producto Nacional Bruto a la cooperación internacional (3). En estos últimos años de crisis económica, además, los montos se han reducido radicalmente: solo en 2011, EEUU los recortó un 31%, Alemania un 47%, Canadá un 50% y España un 65% (4).
Pero la farsa de la supuesta “solidaridad” de los países ricos con el llamado Tercer Mundo se hace aún más evidente si comparamos sus pobres resultados con los de experiencias de cooperación Sur-Sur que jamás son mencionadas en los grandes medios.
Iván Ramírez Barrios, experto en Cooperación y Desarrollo por la Universidad Complutense de Madrid, ha realizado una investigación sobre las diferentes iniciativas de alfabetización en Bolivia en las últimas décadas (5). Y ha comparado los resultados de los proyectos financiados por países europeos, en la etapa previa al actual Gobierno de Evo Morales, con los del reciente Plan Nacional de Alfabetización, llevado a cabo con apoyo de Cuba y Venezuela (6).
La conclusión no puede ser más aplastante. La cooperación de estados ricos de Europa, principalmente Suecia, España, Holanda, Finlandia y Bélgica, entre 2002 y 2009 (en 8 años), con una inversión de 11 millones de dólares en diferentes proyectos, apenas consiguió alfabetizar a 120 mil personas. Por el contrario, el Plan Nacional de Alfabetización llevado a cabo en 30 meses (entre 2006 y 2009), con una inversión de 20 millones de dólares, fruto de un acuerdo entre Bolivia, Cuba y Venezuela, logró alfabetizar a 824.000 personas. La tasa de analfabetismo bajó del 13,28 al 3,75 %, por lo que, al ser inferior al 4 %, la UNESCO declaró al país territorio libre de analfabetismo.
Iván Ramírez Barrios nos dice: “Es un poco sonrojante que tres “repúblicas bananeras” –como se les llama en el Primer Mundo- hayan acabado en 30 meses con un problema de analfabetismo que viene de 500 años, con solo 20 millones de dólares, cuando toda la inversión -en la serie que yo estudio-, desde 2002 a 2009, en la alfabetización en Bolivia, es de unos 11 millones de dólares. No se logró acabar con el analfabetismo con 11 millones de dólares durante todos esos años. Mientras estos tres países, en una cooperación recíproca, horizontal, donde no hay subordinación de ningún tipo -ni económica ni política- ni condicionante alguno, en una cooperacion en pos de la alfabetización de todo un pueblo en las propias lenguas de las 36 naciones indígenas que hay en Bolvia, consiguen estos resultados, que en 2009 daban un 3,25 % de analfabetismo. Las cifras hablan por sí solas”.
La investigación de este experto –curiosa desde el punto de vista informativo, ya que desmitifica la cooperación de los países ricos y refleja el potencial de la desconocida cooperación Sur-Sur-, no ha interesado, sin embargo, a ningún gran medio de comunicación. Las razones las explicaba el propio autor: “Sencillamente a los medios de comunicación, que al final son agencias de comunicación de las grandes transnacionales -porque ya los medios de comunicación no dan dinero como antes y están penetrados por el capital de estas grandes transnacionales-, no les conviene, cuando es un asunto que debería publicarse en todo el planeta, como un motivo de alegría”.
Pero, ¿dónde reside el éxito del citado Plan Nacional de Alfabetización de Bolivia? En primer lugar, frente a anteriores proyectos financiados por países europeos, inconexos y poco integrales, este ha sido una estrategia de Estado, que ha abarcado al 100 % de la población afectada. Todo ello, sin despreciar la participación de actores no gubernamentales, como 60.000 personas voluntarias, movimientos sociales, ONGs e iglesias (7).
Para su implementación, ha contado con dos actores internacionales estratégicos: los gobiernos de Cuba y Venezuela. Cuba produjo cuatro adaptaciones idiomáticas (español, aymara, quechua y guaraní), en soporte papel y video, de su método de alfabetización “Yo sí puedo”, que ya ha enseñado a leer y escribir a cerca de 5 millones de personas en 28 estados del mundo (8). Cuba envió, además, un extenso equipo asesor, así como 1,3 millones de cartillas, 30.000 televisores, reproductores de video y cintas, y 8.000 placas solares para el trabajo en zonas sin corriente eléctrica. Otro aporte fue la incorporación al programa solidario cubano “Operación Milagro” de cirugías de la visión a muchas personas mayores que no podían incorporarse a la alfabetización por problemas de cataratas (9). Para ello, además, Cuba aportó 212.000 gafas de aumento.
El segundo actor internacional fue Venezuela, país que erradicó el analfabetismo en 2005, gracias a la aplicación del citado método cubano. Venezuela aportó numeroso personal técnico, además de 6.700 ordenadores y 5 millones de dólares (10).
Los grandes medios jamás publican nada sobre las acciones de solidaridad de dos gobiernos demonizados como los de Cuba y Venezuela. Pero hay otra razón por la que este ejemplo de cooperación Sur-Sur, de resultados espectaculares, ha sido silenciado. La aportación millonaria del Estado boliviano al Plan de Alfabetización procede, en buena medida, de los ingresos por la venta de hidrocarburos, cuya nacionalización, en 2006, logró triplicar los ingresos del Estado (11). No sería fácil para grandes medios de comunicación –como los españoles- que atacaron entonces al Gobierno boliviano por violar –supuestamente- la seguridad jurídica de empresas como Repsol, admitir que, gracias a dicha nacionalización, ha sido posible acabar con el analfabetismo en Bolivia (12).
Otro elemento importante que diferencia esta experiencia de cooperación Sur-Sur de la tradicional cooperación a través de proyectos puntuales con financiación europea es su sostenibilidad en el tiempo. Convertida la alfabetización en política de Estado, ahora se aplican programas como el llamado “Yo sí puedo seguir” –también de creación cubana- y se realiza un seguimiento estadístico permanente (13). De hecho, en 2012 se detectó un repunte en la cifra de analfabetismo, que subió al 5,6 % (14). Esta mala noticia, por supuesto, sí fue destacada en la gran prensa boliviana hegemónica, que en su momento apenas informó del éxito del Plan Nacional de Alfabetización (15).
Este es un caso paradigmático de éxito de la cooperación entre países del Sur que comparten –sin egoísmos- sus fortalezas, dando una nueva lección –ética y política- a los países ricos. Y también es un ejemplo de cómo los medios actúan como un gigantesco filtro de censura de todas aquellas informaciones que –a pesar de su importancia y espectacularidad- contradicen el discurso dominante.
(1) http://www.larazon.es/detalle_normal/noticias/4197351/espana/pionera-en-proyectos-de-cooperacion
(2) http://www.rebelion.org/noticia.php?id=63903
(3) http://www.foroellacuria.org/publicaciones/CeroSiete.htm
(4) http://www.politicaexterior.com/archives/14823
(5) http://www.revistapueblos.org/?p=14474
(8) http://www.cubaportal.org/paginas/cuba.aspx?id=386
(11) http://www.librered.net/?p=14658
(12) http://www.elmundo.es/elmundo/2006/05/01/internacional/1146499606.html
(13) http://www.elvocerodigital.com/notas/n2013-10-2816:34:43.html
(14) http://www.correodelsur.com/2012/0430/1.php
(15) http://www.la-razon.com/sociedad/Analfabetismo-Bolivia-sube_0_1884411564.html
Censurano ricerca sulla Bolivia che dimostra la superiorità della cooperazione con Cuba e Venezuela rispetto a quella con l’Europa
Di José Manzaneda, coordinatore di Cubainformacion
Traduzione di Vincenzo Basile (Capitulo Cubano)
Progetti di cooperazione nei paesi del Sud finanziati da governi, imprese e privati dei paesi del Nord occupano non poco spazio nei media dominanti (1). L’impatto di tutti questi progetti contro la povertà e la disuguaglianza, tuttavia, continua ad essere minimo (2). E la somma di tutti i fondi donati è molto lontana dall’impegno dei paesi ricchi -assunto nel 1970 alle Nazioni Unite- di destinare lo 0,7% del loro Prodotto Nazionale Lordo alla cooperazione internazionale (3). In questi ultimi anni di crisi economica, inoltre, gli importi sono diminuiti drasticamente: solo nel 2011, gli Stati Uniti li hanno ridotti del 31%, la Germania del 47%, il Canada del 50% e la Spagna del 65% (4).
Ma la farsa della presunta “solidarietà” dei paesi ricchi con il cosiddetto Terzo Mondo diventa ancora più evidente se si confrontano i suoi scarsi risultati con quelli di esperienze di cooperazione Sud-Sud che non sono mai menzionate dai grandi media.
Iván Ramírez Barrios, esperto di Cooperazione e Sviluppo presso la Universidad Complutense di Madrid, ha condotto una ricerca sulle varie iniziative di alfabetizzazione in Bolivia degli ultimi decenni (5). E ha messo a confronto i risultati dei progetti finanziati dai paesi europei, nel periodo precedente al governo di Evo Morales, con il recente Piano Nazionale di Alfabetizzazione, sviluppato con il sostegno di Cuba e Venezuela (6).
La conclusione non poteva essere più schiacciante. La cooperazione degli stati più ricchi d’Europa, principalmente Svezia, Spagna, Paesi Bassi, Finlandia e Belgio, tra il 2002 e il 2009 (in 8 anni), con un investimento di 11 milioni dollari in vari progetti, è appena riuscita ad alfabetizzare 120 mila persone. Al contrario, il Piano Nazionale di Alfabetizzazione realizzato in 30 mesi (tra il 2006 e il 2009), con un investimento di 20 milioni di dollari, risultato di un accordo tra Bolivia, Cuba e Venezuela, è riuscito ad alfabetizzare 824.000 persone. Il tasso di analfabetismo è sceso dal 13,28 al 3,75%, e quindi, essendo inferiore al 4% , l’UNESCO ha dichiarato il paese “territorio libero dall’analfabetismo”.
Iván Ramírez Barrios ci dice: “È un po’ imbarazzante che tre “repubbliche delle banane” -come vengono chiamate nel Primo Mondo- abbiano eliminato in 30 mesi un problema di analfabetismo che proviene da 500 anni di storia, con solo 20 milioni di dollari, quando tutti gli investimenti -nella serie che io studio- dal 2002 al 2009, in materia di alfabetizzazione in Bolivia, sono di circa 11 milioni di dollari. Non sono riusciti a sradicare l’analfabetismo con 11 milioni durante tutti quegli anni. Mentre questi tre paesi, in una cooperazione reciproca, orizzontale, dove non c’è subordinazione di alcun genere -né economica né politica- e non c’è nessuna condizione previa, in una cooperazione in funzione dell’alfabetizzazione di un popolo nelle lingue delle 36 nazioni indigene della Bolivia, ottengano questi risultati, che nel 2009 hanno dato il 3,25% di analfabetismo. Le cifre parlano da sole”.
La ricerca di questo esperto -curiosa dal punto di vista dell’informazione, visto che demistifica la cooperazione dei paesi ricchi e riflette il potenziale della sconosciuta cooperazione Sud-Sud-, non ha suscitato l’interesse dei grandi mezzi di comunicazione. Le ragioni le spiegava lo stesso autore: “Semplicemente ai mezzi di comunicazione, che alla fine sono agenzie di comunicazione delle grandi transnazionali -perché non generano soldi come prima e sono ora penetrate dal capitale di queste grandi transnazionali-, non gli conviene, quando invece è un fatto dovrebbe essere pubblicato in tutto il mondo, come ragione di allegria”.
Ma in cosa risiede il successo di questo Piano Nazionale di Alfabetizzazione in Bolivia? In primo luogo, rispetto ai precedenti progetti finanziati da paesi europei, sconnessi e poco integrali, questo è stato una strategia di Stato, che ha coperto il 100% della popolazione colpita. Il tutto, senza trascurare la partecipazione di attori non governativi, tra cui 60.000 volontari, movimenti sociali, ONG e chiese (7).
Per la sua realizzazione, ha avuto il sostegno di due attori internazionali strategici: i governi di Cuba e del Venezuela. Cuba ha prodotto quattro adattamenti linguistici (spagnolo, aymara, quechua e guarani), su supporti carta e video, del suo metodo di alfabetizzazione “Yo sì puedo”, che ha insegnato a leggere e scrivere a quasi 5 milioni di persone in 28 stati mondo (8). Cuba ha inviato anche un ampio team di consulenti, così come 1,3 milioni di quaderni, 30.000 televisori, videoregistratori e nastri, e 8.000 pannelli solari per lavorare in zone senza elettricità. Un altro contributo è stata l’introduzione del programma di solidarietà cubano “Operazione Miracolo” di chirurgia visiva per molti anziani che non hanno potuto partecipare al progetto di alfabetizzazione per problemi di cataratta (9). Per questo, inoltre, Cuba fornito 212.000 occhiali.
Il secondo attore internazionale è stato il Venezuela, paese che ha debellato l’analfabetismo nel 2005, grazie all’applicazione del citato metodo cubano. Il Venezuela ha contribuito con personale tecnico, oltre tre 6.700 computer e 5 milioni di dollari (10).
I media dominanti non pubblicano mai nulla sulla solidarietà dei due governi demonizzati come quelli di Cuba e del Venezuela. Ma c’è un altro motivo per cui questo esempio di cooperazione Sud-Sud, con risultati spettacolari, è stato messo a tacere. Il milionario contributo dello stato boliviano al Piano Nazionale di Alfabetizzazione proviene, in gran parte, dai proventi derivanti dalla vendita di idrocarburi, la cui nazionalizzazione, nel 2006 , è riuscita a triplicare le entrate dello Stato (11). Non sarebbe facile per il grandi mezzi di comunicazione -come quelli spagnoli- che attaccarono il governo boliviano per aver presumibilmente violato la sicurezza giuridica di imprese come Repsol, ammettere che, grazie a quella nazionalizzazione, è stato possibile eliminare l’analfabetismo in Bolivia (12).
Un altro elemento importante che differenzia l’esperienza della cooperazione Sud-Sud dalla tradizionale cooperazione attraverso progetti specifici tradizionali con finanziamento europeo è la sua sostenibilità nel tempo. Fatta diventare l’alfabetizzazione una politica di Stato, ora si applicano programmi come il “Yo sí puedo seguir” -sempre di creazione cubana- e si realizza un monitoraggio statistico permanente (13). Infatti, nel 2012 è stato rilevato un aumento dell’analfabetismo, che è salito al 5,6% (14). Questa cattiva notizia, naturalmente, è stato riprodotta dalla grande stampa egemonica boliviana, che a suo tempo segnalò appena il successo del Piano Nazionale di Alfabetizzazione (15).
Questo è un caso paradigmatico di successo della cooperazione tra i paesi del sud che condividono -senza egoismo- i loro punti di forza, dando una nuova lezione -etica e politica- ai paesi ricchi. Ed è anche un esempio di come i media agiscono con un gigante filtro di censura di tutte quelle informazioni che -nonostante la loro importanza e spettacolarità- contraddicono il discorso dominante.
(1) http://www.larazon.es/detalle_normal/noticias/4197351/espana/pionera-en-proyectos-de-cooperacion
(2) http://www.rebelion.org/noticia.php?id=63903
(3) http://www.foroellacuria.org/publicaciones/CeroSiete.htm
(4) http://www.politicaexterior.com/archives/14823
(5) http://www.revistapueblos.org/?p=14474
(8) http://www.cubaportal.org/paginas/cuba.aspx?id=386
(11) http://www.librered.net/?p=14658
(12) http://www.elmundo.es/elmundo/2006/05/01/internacional/1146499606.html
(13) http://www.elvocerodigital.com/notas/n2013-10-2816:34:43.html
(14) http://www.correodelsur.com/2012/0430/1.php
(15) http://www.la-razon.com/sociedad/Analfabetismo-Bolivia-sube_0_1884411564.html
On censure des recherches sur la Bolivie qui démontrent la supériorité de la coopération avec Cuba et le Venezuela sur l'Europe
José Manzaneda, coordinateur de Cubainformación
Traduction par Sausan Al-khouli Marín
Sous-titres par Antonio García Moreno
José Manzaneda, coordinateur de Cubainformación.- Des projets de coopération dans les pays du Sud financés par les gouvernements, les entreprises et les particuliers des pays nordiques occupent pas une petite place dans les grands médias (1). L'impact de chacun d'entre eux contre la pauvreté et l'inégalité, cependant, est encore minime (2). Et la somme de tout l'argent versé est bien loin de l'engagement des pays riches - approuvé en 1970 à l' ONU - de consacrer 0,7 % de leur produit national brut à la coopération internationale (3). En plus, au cours des dernières années de crise économique, les montants ont diminué de façon spectaculaire: en 2011 seulement, les États-Unis ont coupé 31% , Allemagne 47%, Canada 50 % et l'Espagne 65% (4).
Mais la farce de la supposée «solidarité» des pays riches avec le tiers monde devient encore plus évidente si on compare leurs résultats avec ceux des expériences de la coopération Sud-Sud, qui ne sont jamais mentionnés dans les médias traditionnels.
Iván Ramírez Barrios, expert sur Coopération et Développement de l'Universidad Complutense de Madrid, a mené des recherches sur les diverses initiatives d'alphabétisation en Bolivie au cours des dernières décennies (5). Et a comparé les résultats des projets financés par les pays européens dans la période précédante au gouvernement d'Evo Morales, avec ceux du récent Plan National d'Alphabétisation, réalisé avec le soutien de Cuba et du Venezuela (6).
La conclusion est écrasante. La coopération des États les plus riches en Europe, principalement la Suède, l'Espagne, les Pays-Bas, la Finlande et la Belgique, entre 2002 et 2009 (8 ans), avec un investissement de 11 millions de dollars dans divers projets, a juste alphabétisé à 120 mille personnes. En revanche, le Plan National d'alphabétisation réalisé en 30 mois (entre 2006 et 2009), avec un investissement de 20 millions de dollars, ayant été le résultat d'un accord entre la Bolivie, Cuba et le Venezuela, a réussi l’alphabétisation de 824.000 personnes. Le taux d'analphabétisme a chuté de 13,28 à 3,75%, de sorte que, étant inférieur à 4%, l'UNESCO a déclaré le pays libre d'analphabétisme.
Iván Ramírez Barrios dit: « C'est un peu embarrassant que trois «républiques bananières» - comme on les appelle dans le Première Monde – ont achevé en 30 mois avec un problème d' analphabétisme qui vient de 500 ans avec seulement 20 millions de dollars, lorsque tous les investissements - dans la série que j'étudie -, depuis 2002-2009, sur l'alphabétisation en Bolivie, est d'environ 11 millions de dollars. Il n'était pas possible d'éradiquer l'analphabétisme avec 11 millions de dollars pendant toutes ces années. Bien que ces trois pays, avec une coopération mutuelle, horizontal, où il n'y a pas de subordination d'aucune sorte - économique ou politique -, avec une coopération qui poursuit l'alphabétisation du peuple dans les 36 langues autochtones de la Bolivie, obtiennent ces résultats, qui en 2009 ont indiqué un taux de l'analphabétisme de 3,25%. Les chiffres parlent d' eux-mêmes ".
La recherche de cet expert – qui est curieuse du point de vue d’indormation, car il démystifie la coopération des pays riches et reflète le potentiel inconnu de la coopération Sud –Sud - , n’a pas intéressé, cependent, aux grands médias. L'auteur lui-même a expliqué les raisons: «Ça ne convient pas aux médias, qui à la fin sont les agences de communication des grandes transnationales - parce que les médias ne donnent plus d'argent et ils sont financés par cettes grandes entreprises -, quand il s'agit d'une question qui devrait être publié dans le monde entier, comme un sujet de joie. "
Mais où réside le succès de ce Plan National d'Alphabétisation en Bolivie? Tout d'abord, par rapport aux précédents projets financés par les pays européens, fragmentaires et peu intégrales, celui-ci a été une stratégie d’État, qui a couvert le 100% de la population touchée. Tout cela sans négliger la participation des acteurs non gouvernementaux, y compris les 60.000 volontaires, les mouvements sociaux, les ONG et les églises (7).
Pour sa mise en œuvre, le Plan a eu deux acteurs internationaux stratégiques: les gouvernements de Cuba et du Venezuela. Cuba a produit quatre adaptations de langue (espagnol, aymara, quechua et guarani), sur papier et vidéo, de sa méthode d'alphabétisation «Oui, je peux», qui à déjà appris à lire et à écrire à près de 5 millions de personnes dans 28 pays du monde (8). Cuba a envoyé également une vaste équipe de conseillers, et aussi 1,3 million de livrets, 30.000 téléviseurs, magnétoscopes et cassettes, et 8.000 panneaux solaires pour travailler dans les zones sans électricité. Une autre contribution pour les personnes àgées qui avaient des problémes de cataracte et qui pour cette raison ils pouvaient pas participer à l’alphabétisation, a été l'introduction du programme cubain "Opération Miracle" des chirurgies de la vision (9). Pour cette question, Cuba a fourni 212.000 lunettes.
Le deuxième acteur international a été le Venezuela, qui a éradiqué l'analphabétisme en 2005, grâce à l'application de la méthode cubaine. Venezuela a contribué avec des nombreux membres du personnel technique, plus 6.700 ordinateurs et 5 millions de dollars (10).
Les médias ne publient jamais rien sur la solidarité des deux gouvernements diabolisés comme ceux de Cuba et du Venezuela. Mais il y une autre raison pour laquelle cet exemple de coopération Sud-Sud, des résultats spectaculaires, a été réduit au silence. La contribution millionaire du gouvernement bolivien au Plan d' Alphabétisation vient, en grande partie, par les revenus de la vente d'hydrocarbures, dont la nationalisation, en 2006, a réussi à tripler les revenus de l' État (11). Il ne serait pas facile pour les médias - comme les espagnols - qui en ce temps-là ont attaqué au gouvernement bolivien pour la violation supposée de la sécurité juridique des societés comme Repsol, admettre que, grâce à cette nationalisation, il a été posible éradiquer l'analphabétisme en Bolivie (12).
Un autre élément important qui fait la différence entre l'expérience de la coopération Sud –Sud et la coopération traditionnelle à travers des projets financés par l’Europe, est sa durabilité dans le temps. Ayant converti l’alphabétisation comme politique de l'État, maintenant ils sont appliqués des programmes comme le «Oui, je peux poursuivre» - cubain aussi -, et on fait un suivi statistique permanent (13). En fait, en 2012, on a détecté une petite augmentation d'analphabétisme, qui est passé à 5,6% (14). Les mauvaises nouvelles, bien sûr, ont été présentés dans la grande presse bolivienne, qui à l'époque à peine a rapporté le succès du Plan National pour L'alphabétisation (15).
Il s'agit d'un cas paradigmatique d'une coopération réussie entre les pays du Sud qui partagent leurs forces, donnant une nouvelle leçon - éthique et politique - au pays riches. Et aussi un exemple de la façon dont les médias agissent comme un filtre géant pour toute censure de l'information qui, en dépit de son importance, contredisent le discours dominant.
(1) http://www.larazon.es/detalle_normal/noticias/4197351/espana/pionera-en-proyectos-de-cooperacion
(2) http://www.rebelion.org/noticia.php?id=63903
(3) http://www.foroellacuria.org/publicaciones/CeroSiete.htm
(4) http://www.politicaexterior.com/archives/14823
(5) http://www.revistapueblos.org/?p=14474
(8) http://www.cubaportal.org/paginas/cuba.aspx?id=386
(11) http://www.librered.net/?p=14658
(12) http://www.elmundo.es/elmundo/2006/05/01/internacional/1146499606.html
(13) http://www.elvocerodigital.com/notas/n2013-10-2816:34:43.html
(14) http://www.correodelsur.com/2012/0430/1.php
(15) http://www.la-razon.com/sociedad/Analfabetismo-Bolivia-sube_0_1884411564.html
Censurada pesquisa que comprova: cooperação com Cuba e Venezuela traz, para Bolívia, resultados superiores à ajuda europeia
José Manzaneda, coordenador de Cubainformación.
Tradução: Antonio Gabriel Haddad.
Projetos de cooperação em países do sul financiados por governos, empresas e pessoas físicas de países do norte ocupam bom espaço nos grandes meios de comunicação (1). O impacto de todos eles contra a pobreza e a desigualdade, no entanto, continua sendo mínimo (2). E a soma de todas as quantias doadas está muito distante do compromisso dos países ricos – referendado em 1970 nas Nações Unidas – de destinar 0,7% de seus produtos nacionais brutos à cooperação internacional (3). Nestes últimos anos de crise econômica, além disso, estes valores foram reduzidos radicalmente: somente em 2011, os EUA efetuaram cortes de 31%; Alemanha, 47%; Canadá, 50%; e Espanha, 65% (4).
Mas a farsa da suposta "solidariedade" dos países ricos com o terceiro mundo se torna ainda mais evidente quando comparamos seus pobres resultados com os de experiências de cooperação sul-sul que nunca são mencionadas nos grandes veículos.
Ivan Ramírez Barrios, especialista em cooperação e desenvolvimento pela Universidade Complutense de Madrid, realizou uma pesquisa sobre várias iniciativas de alfabetização na Bolívia nas últimas décadas (5). Ele comparou os resultados de projetos financiados por países europeus, no período anterior ao governo de Evo Morales, com os do recente Plano Nacional de Alfabetização, executado com o apoio de Cuba e Venezuela (6).
A conclusão não poderia ser mais esmagadora. A cooperação de estados ricos da Europa, principalmente Suécia, Espanha, Holanda, Finlândia e Bélgica, entre 2002 e 2009 (oito anos), com um investimento de US$ 11 milhões em diversos projetos, conseguiu alfabetizar apenas 120 mil pessoas. Por outro lado, o Plano Nacional de Alfabetização, realizado em 30 meses (entre 2006 e 2009), com um investimento de US$ 20 milhões, fruto de um acordo entre Bolívia, Cuba e Venezuela, resultou em 824 mil pessoas alfabetizadas. A taxa de analfabetismo caiu de 13,28% para 3,75%, de modo que, ao ser inferior a 4%, a Unesco declarou o país livre como território livre de analfabetismo.
Ivan Ramírez Barrios diz: "É um pouco embaraçoso que três ‘repúblicas bananeiras’ – como são qualificadas no primeiro mundo – tenham acabado em 30 meses com um problema de analfabetismo de 500 anos, com apenas US$ 20 milhões, quando todos os investimentos – no período do estudo –, de 2002 a 2009, na alfabetização na Bolívia, são de cerca de US$ 11 milhões. Não foi possível erradicar o analfabetismo com US$ 11 milhões durante todos esses anos. Enquanto estes três países, em cooperação mútua, horizontal, sem subordinação de qualquer espécie – nem econômica, nem política – nem condição alguma, em uma ação em prol da alfabetização de todo um povo nas próprias línguas das 36 nações indígenas existentes na Bolívia, conseguem estes resultados e atingem 3,25% de analfabetismo. Os números falam por si."
A pesquisa deste perito – curiosa do ponto de vista informativo, já que desmistifica a cooperação dos países ricos e mostra o potencial da desconhecida cooperação sul-sul – não interessou aos grandes meios de comunicação. As razões são explicadas pelo próprio autor: "Aos veículos, que são, afinal de contas, agências de comunicação das grandes transnacionais – porque o ramo não dá dinheiro como antes e está penetrado pelo capital dessas grandes empresas –, simplesmente não convém o assunto, que deveria ser publicado em todo o mundo, como um motivo de alegria."
Mas como explicar o sucesso do Plano Nacional de Alfabetização da Bolívia? Em primeiro lugar, em comparação com iniciativas anteriores, financiados por países europeus, sem conexão e integração entre si, o projeto foi uma estratégia de Estado, que cobriu 100% da população afetada. Tudo isso sem deixar de lado a participação de atores não governamentais, incluindo 60 mil voluntários, movimentos sociais, ONGs e igrejas (7).
Para a sua execução, contou com dois atores internacionais estratégicos: os governos de Cuba e Venezuela. Cuba produziu quatro adaptações idiomáticas (espanhol, aimará, quéchua e guarani), em papel e vídeo, de seu método de alfabetização "Sim, eu posso", que já ensinou a ler e escrever cerca de cinco milhões de pessoas em 28 países do mundo (8). Cuba enviou também grande equipe de assessoria e ainda 1,3 milhão de cartilhas, 30 mil televisores, reprodutores de vídeo e oito mil painéis solares para o trabalho em regiões sem eletricidade. Outra contribuição cubana foi o programa solidário “Operação Milagre”, que realizou cirurgias oftalmológicas em muitos idosos que não podiam se incorporar à alfabetização devido à catarata (9). Além disso, Cuba forneceu também 212 mil lupas.
O segundo ator internacional foi a Venezuela, que erradicou o analfabetismo em 2005, graças à aplicação do método cubano. O país contribuiu com numeroso pessoal técnico, além de 6.700 computadores e US$ 5 milhões (10).
Os grandes meios de comunicação jamais divulgam as ações de solidariedade de dois governos demonizados como os de Cuba e Venezuela. Mas há outra razão pela qual este exemplo de cooperação sul-sul, de resultados espetaculares, não seja mencionado. O milionário aporte do Estado boliviano ao Plano de Alfabetização é proveniente, em grande parte, das rendas da venda de hidrocarbonetos, cuja nacionalização, em 2006, conseguiu triplicar a receita do Estado (11). Não seria fácil para os grandes veículos – como os espanhóis – que atacaram o governo boliviano pela suposta violação da segurança jurídica de empresas como a Repsol, admitir que, graças à nacionalização, foi possível erradicar o analfabetismo na Bolívia (12).
Outro elemento importante que diferencia a experiência de cooperação sul-sul da tradicional cooperação por meio de projetos pontuais com financiamento europeu é sua permanência ao longo do tempo. Depois de transformar a alfabetização em política de estado, a Bolívia passou a aplicar programas como o "Sim, eu posso seguir" – também de criação cubana – e a realizar um acompanhamento estatístico permanente (13). De fato, em 2012, houve um aumento no índice de analfabetismo, que atingiu 5,6% (14). Esta má notícia, é claro, foi destacada na grande imprensa boliviana, que anteriormente pouco noticiara o êxito do Plano Nacional de Alfabetização (15).
Este é um caso paradigmático de sucesso na cooperação entre países do sul que compartilham – sem egoísmos – seus pontos fortes, dando uma nova lição – ética e política – aos países ricos. E também é um exemplo de como os meios de comunicação atuam como um gigantesco filtro de censura às informações que – apesar de sua importância e grandiosidade – contradizem o discurso dominante.
(1) http://www.larazon.es/detalle_normal/noticias/4197351/espana/pionera-en-proyectos-de-cooperacion
(2) http://www.rebelion.org/noticia.php?id=63903
(3) http://www.foroellacuria.org/publicaciones/CeroSiete.htm
(4) http://www.politicaexterior.com/archives/14823
(5) http://www.revistapueblos.org/?p=14474
(8) http://www.cubaportal.org/paginas/cuba.aspx?id=386
(11) http://www.librered.net/?p=14658
(12) http://www.elmundo.es/elmundo/2006/05/01/internacional/1146499606.html
(13) http://www.elvocerodigital.com/notas/n2013-10-2816:34:43.html
(14) http://www.correodelsur.com/2012/0430/1.php
(15) http://www.la-razon.com/sociedad/Analfabetismo-Bolivia-sube_0_1884411564.html
Censored information about Bolivia that shows superiority of the Cuban-Venezuelan cooperation above the European one
José Manzaneda, Cubainformacion coordinator.
Traslated by Rafael Ángel Pessini (El Revolucionario Escarlata).
Subtitled by Lic. Laura Virginia Mor.
Cooperative projects in Southern countries, financed by Northern governments, enterprises and persons, occupy several areas in main massive media (1). The impact of all of them facing poverty and unequality is still, however, minimum (2). And the addition of all the given quantities is still far from the agreement signed by rich countries -confirmed in 1970, in UN- in order to support with 0,7% of their National Gross Product to international cooperation (3). Along these last years of economic crisis, instead, funds have been seen radically reduced: only in 2011 USA cut back 31% of them, Germany 47%, Canada 50% and Spain 65% (4).
But the lie of the supposed “solidarity” of rich countries with the so-called Third World is more evident if we compare its weak results to those of experiences of Southern-Southern cooperation, which are never mentioned by big massive media.
Iván Ramírez Barrios, expert in Cooperation and Development of Complutense University of Madrid, has made an investigation about different initiatives of literacy in Bolivia along the last decades (5). And he has compared the results of financed projects by European countries, before current Evo Morales’ government, to those of the recent Literacy National Plan, made with the support of Cuba and Venezuela (6).
The conclusion can’t be more crushing. The cooperation of rich States in Europe, mainly Sweden, Spain, the Netherlands, Finland and Belgium, from 2002 to 2009 (during 8 years), with an investment of 11 million dollars in different projects, hardly reached to teach to read and write 120.000 people. On the contrary, the Literacy National Plan, along 30 months (from 2006 to 2009), with an investment of 20 million dollars, as a consequence of an agreement amongst Bolivia, Cuba and Venezuela, managed the alphabetization of 824.000 people. The illiteracy’s rate descended from 13,28 to 3,75%; so, since it was below 4%, Unesco declared the country a land without illiteracy.
Iván Ramírez Barrios tells us: “It’s a bit embarrassing that three “banana republics” -so-called by the First World- have finished, along only 30 months, with an illiteracy’s problem come from 500 years back, with only 20 million dollars, when all the investment -in the series studied by myself- from 2002 to 2009, in literacy in Bolivia, is of 11 million dollars, more or less.
It was not possible to eradicate illiteracy with 11 million dollars over many years.
While these three countries, by means of a mutual aid, horizontal, in which there’s no subordination -neither economical nor political- neither conditions, in a cooperation in order to the literacy of an entire population in the own languages of the 36 native nations existing in Bolivia, get these results, which in 2009 show 3,25% of illiteracy. Numbers talk by themselves”.
The research of this expert -curious from an informative point of view, since breaks the myth of cooperation by rich countries and reflects the potential of the unknown Southern-Southern cooperation-, hasn’t interested, however, any massive media. The reasons why it has happened were explained by the author himself: “Simply, for communication media, which finally are communication agencies of the main transnational companies -because communication medias don’t give money, as in the past, and are penetrated by the capital of these transnational companies-, it’s not convenient, when it is a matter which should be published across all the planet, as a joy’s cause”.
But where is the success of the called Literacy National Plan of Bolivia? First, facing former projects, financed by European countries, unconnected and not much complete, this one has been a State strategy, which has covered 100% of the affected population. All that without disregarding the participation of not governmental actors, 60.000 voluntary people, for example, social movements, NGO’s and churches (7).
In order to its implementation it has counted on two strategical international actors: governments of Cuba and Venezuela. Cuba produced four idiomatic adaptations (Spanish, Aymara, Quechua and Guarani), on paper and video, of its literacy’s method “Yes I can”, which has already taught to read and write almost 5 million people in 28 states in the world (8). Cuba sent, in addition, an extensive advisor team, and 1.300000 academic transcripts, 30.000 televisions, video and tapes recorders, and 8.000 sun panels for the work in areas without electricity. Another contribution was the incorporation for the Cuban caring program “Miracle Operation” of eye’s surgeries for many old people that couldn´t join the literacy because of problems with cataracts (9). In order to solve it, in addition, Cuba contributed 212.000 magnification lenses.
The second international actor was Venezuela, a country which suppressed illiteracy in 2005, by the intervention of the called Cuban method. Venezuela contributed many specialist people, instead of 6.700 computers and 5 million dollars (10).
Massive media never publish anything about supportive actions of two demonized Governments, those of Cuba and Venezuela. But there’s another reason that explains why this Southern-Southern cooperation example, of spectacular results, has been silenced. The millionaire contribution of Bolivian State to the Literacy Plan comes, in a big measure, from the entries coming from hydrocarbon sales, whose nationalization, in 2006, managed to treble State entries (11). For massive communication media -Spanish ones-, for example, which attacked the Bolivian Government then because of, supposedly, the violation of the legal safety of enterprises, Repsol amongst them, wouldn´t be easy to accept that, thanks to that nationalization, has been possible to finish with illiteracy in Bolivia (12).
Another important element that marks the difference between this experience of Southern-Southern cooperation and the traditional cooperation by means of punctual projects with European funds is its chronological sustainability. Converted literacy in State politics, programs are now applied, such as the so-called “Yes I can go on” -of Cuban creation, too- and a permanent statistical monitoring (13). In fact, in 2012 a rise was detected in illiteracy’s numbers, which increased to 5,6% (14). This bad news, of course, was remarked by the big hegemonic Bolivian press, which before hardly reported about the success of the Literacy National Plan (15).
This is a paradigmatic case of success of cooperation amongst Southern countries that share -without selfishness- their strengths, giving a new -ethical and political- lesson to rich countries. And it’s an example, too, of how media act, like an enormous censoring filter of all those information, which -in despite of their importance and spectacularity- contradict the predominant speech.
1) http://www.larazon.es/detalle_normal/noticias/4197351/espana/pionera-en-proyectos-de-cooperacion
(2) http://www.rebelion.org/noticia.php?id=63903
(3) http://www.foroellacuria.org/publicaciones/CeroSiete.htm
(4) http://www.politicaexterior.com/archives/14823
(5) http://www.revistapueblos.org/?p=14474
(8) http://www.cubaportal.org/paginas/cuba.aspx?id=386
(11) http://www.librered.net/?p=14658
(12) http://www.elmundo.es/elmundo/2006/05/01/internacional/1146499606.html
(13) http://www.elvocerodigital.com/notas/n2013-10-2816:34:43.html
(14) http://www.correodelsur.com/2012/0430/1.php
(15) http://www.la-razon.com/sociedad/Analfabetismo-Bolivia-sube_0_1884411564.html
